Im Leistungskurs Mathematik verwandelte sich das Klassenzimmer der 4.A in einen Mathe-Parcours.
An verschiedenen Lernstationen arbeiteten die Schüler in Gruppen zu Themen wie arithmetischer Durchschnitt, Median, Modus, Quartile, Varianz und Standardabweichung.
Statt Frontalunterricht hieß es: diskutieren, ausprobieren und gemeinsam Lösungen finden. Von der Analyse realer Datensätze bis zum Erstellen von Diagrammen und Interpretieren statistischer Kennzahlen war alles dabei.
Neben dem Fachlichen wurden auch Teamarbeit, Durchhaltevermögen und eigenverantwortliches Lernen gestärkt.
Der Parcours zeigte: „Statistik ist wie eine Taschenlampe im Datendschungel – sie zeigt den Weg, gehen muss man ihn selbst“.
Großes Lob an die 4.A für Neugier, Engagement und Ausdauer!
